到底什么是知识观？

　　知识观（英文conception of knowledge），具体是指怎样理解知识，对知识抱有怎样的态度。这种对知识的态度影响着学习和教学过程，学习者自己的知识观是其学习活动的内在背景，有助于提高其学习能力。

　　知识观可以分为现代主义和后现代主义知识观。现代主义知识观认为知识具有客观性、普遍性和价值中立的特点。这种观点把知识视为对现实的一种客观反映，是封闭的、稳定的、可以从外部加以研究的意义系统。

　　在后现代主义知识观的视野中，知识是一种动态的、开放的解释，研究者也并非完全置身于认识过程之外。也就是说，知识观并不是一种绝对客观的、固定不变的终极真理，而是具有灵活性、复杂性、建构性、情境性、多样性和可质疑性等特征。

　　就知识观的灵活性而言，美国教育家斯皮罗先生等提出过学习可分为两种：初级知识获得与高级知识获得。初级知识获得主要涉及结构良好领域的知识，例如天空、选择等；高级知识获得主要涉及结构不良领域的问题，要求学生把这些问题在教师的帮助下运用到具体情境中解决。

　　理解现代与后现代知识观之间特点和取向的差别对教师准确把握知识形态，形成符合自己教学实践的知识观有着重要的作用；它可以大幅度地提高教学质量，使教育领域发生重大变革。正如我国教育家周仪荣先生曾经所言，知识观能够提高学生的修养，并能够实现他们的远大理想，让我们社会变得更加文明和谐。

　　文/张琪（作者单位：天津师范大学教育学部）